北师大三年级语文下册《特产》教学设计【三则】

《特产》教学设计【三则】《特产》教学设计之一单元说明：　　本单元是开放单元，主题是“特产?#20445;?#30001;一幅主体画页、一篇自读课文、两首古诗和一系列语文实践活动组成。综合实践活动设计了搜集资料、口头和文字描绘特产等学习活动，不仅可以促进学生语文能力的发展，而且可以培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。　　课时安排：4课时　　　第一课时：了解祖国各地的特产　　　第二课时：学习《故乡的杨梅》介绍自己家乡的特产　　　第三、四课时：初显身手、笔下生花　　课题：特产　　教材分析：　　本课由几个系列版块组成。连线，把水果和最有名的产地连起来；写物产的产地?#24509;艺?#19981;是同类的特产；学习古诗。使学生初步了解什么是特产，我国各地的特产有什么。学习《故乡的杨梅》，向客人介绍自己家乡的一种特产，为家乡特产写广告。激发学生的爱国之情。　　教学目标：　　1.通过搜集资料，使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。　　2.阅读《我爱故乡的杨梅》，了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅，体会作者对故乡的热爱。　　3.口语训练：做一名小导游，向大家介绍自己家乡的一种特产。为自己家乡的特产写一份广告。　　教学重点、?#35757;悖?#20102;解家乡的特产，会介绍自己家乡的特产　　教学策略：　　本课教学可以从学生的实际生活出发，问一问学生知道哪些水果。课前让学生查找资料，了解这些水果的产地，观察中国地?#36857;?#20102;解自己不明白的问题。教学?#26657;?#32473;学生充分的了解时间，让学生自己质疑、解疑。　　教学?#24613;福?#25945;师：中国地图、投影仪　　学生：课?#23433;?#25214;相关资料　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学内容：了解祖国各地的特产　　教学过程：　　一、导课　　今天我们学习第七单元《特产》板书课题，你知道什么叫特产吗？　　二、新授　　1.你知道哪些特产？它们的产地分别在?#27169;俊　?#20986;示中国地?#36857;?#35748;识地图　　介绍课前自己搜集的资料　　2.游戏：?#26053;?#35821;　　?了?袍子?弯弯像月亮, 　　是?白胖子?短短像?瓜?　　去了白胖子?少?穿?衣?　　是?黑?子。?大??衣。　　谜?：荔枝谜??#21512;?#34121;　　身材?又??　　穿著紫衣裳?　　?我像竹竿?　　?是甜又甜。　　谜?：?#25910;帷　?#20320;知道它们的产地吗？在地图上指一指。　　连线：哈密瓜龙眼?#25910;?#32418;橘鸭梨菠萝　　福建新疆河北广西贵州四川　　3.投影出示：写一写下列物产的产地　　丝绸----- 辣椒------- 枸杞------ 　　茶叶----- 香菇----- （）----- 　　自由读词语，你认识哪个生字，怎样记住?#27169;?#19981;理解哪个词语？　　出示实物，学生观察　　指名做练习，交流：丝绸-----浙江辣椒----四川、湖北、湖南……　　（1）在地图上找一找　　（2）你还知道哪些物产和它们的产地？　　表扬查资料、多?#23454;?#23398;生。　　4.出示词语：　　刺绣铁画景泰蓝玉雕云?#20064;?#33647;　　湖笔徽墨雨花石?#25628;?#23459;纸　　指名读，你了解哪个词?#23458;?#24433;出示?#35745;?#24110;助学生理解词义　　5.找一找，画出各组中不是同一类的特产。　　学生在练习纸?#29486;觶?#20132;流　　6.自学古诗　　（1）出示图画：说说?#23478;狻　。?）出示两首古诗，自由读，图文对照，给古诗配上图　　（3）选自?#21512;不?#30340;古诗自学　　自由读古诗，提出不明白的地方，交流　　古诗诵读会（配乐）　　7.这节?#25991;?#26377;什么感受？　　作业：搜集家乡的一种特产　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学内容:畅所欲言、开卷有益　　教学过程：　　开卷有益　　1、同学们见过和吃过杨梅吗？知道产地吗？　　2、看看本文作者是怎样讲他故乡的杨梅的。　　3、集体读第一段。　　4、这段告诉我们什么？有什么作用？（总起全文）　　　　5、指名读第二段。　　体会“贪婪、吮吸、伸展、欢笑”这些词语，本来都是写?#35828;?#34892;为动作和感情?#27169;?#36825;里用来描写杨梅树，给你什么样的感觉？　　6、齐读第三段，思?#36857;?#35838;文从哪几方面写杨梅果?#27169;浚?#24418;状、颜色、味道）　　指名说说杨梅的形状、颜色、味道各如何？　　7、指名读描写杨梅形状的自?#27426;巍＃?#20307;会“细腻”“柔软”是什么感觉）　　8、指名读写杨?#36153;?#33394;的自?#27426;巍?#20316;者是怎样讲杨?#36153;?#33394;?#27169;浚?#20808;讲外边?#27169;?#21518;讲里边?#27169;?#21738;些语句使你感到杨梅果非常惹人喜爱，为什么？　　9、指名读描写杨梅味道的自?#27426;危?#24819;一想?#26408;?#35805;是讲杨梅味道?#27169;?#21738;几句是讲“我”爱吃杨梅?#27169;?#25351;导有感情朗读　　10、练习朗读课文。　　畅所欲言　　我们的家乡有什么特产？它?#24515;?#20123;特点？你?#24613;?#20174;哪几方面给大家介绍呢？仿照开卷有益说一说，注意要按一定的顺序。　　小组练说，每组选一代表班内交流。　　学生评价，师随机指导。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三、四课时　　教学内容：　　笔下生花：为家乡的特产写一份广告。　　教学过程：　　一、导课　　通过这一阶段的学习，我们知道了很多地区的特产下面我请同学们作一下练习　　　　哈密瓜　　　　福建　　　　龙眼　　　　　新疆　　　　?#25910;帷　　　　?#27827;北　　　　红橘　　　　　广西　　　　鸭梨　　　　　贵州　　　　菠萝　　　　　四川　　同学们又获得了一些知识，你能告诉我你是怎样知道这些知识的吗？　　（看书、同学之间介绍、看电视、上网等）　　二、习作　　　1 广告和我们的生活息息相关，大街上，车体上，报纸上我们随处可见，广告是对产品的推销，也是对新产品的介绍。相信有的广告语使你们印象深刻，请同学们小组交流并把下面的表格填完整：　　　　食品类电器类药品类饮料类　　　2 通过看广告是我们获取信息比较简便的方法，我们的家乡是美丽的海滨城市，每到旅游季节世界各地的友人都?#23383;?#27795;来，我们的家乡也有丰富的特产，并且围绕特产也都开展了丰富多?#23454;?#27963;动，你能列举几个这样的活动吗？你们能不能为它们做一下宣传？　　　3 撰写广告词是抓住产品的特点，用简单的词语或句子高度概括产品的特点，也可以配生动活泼的画面，也可以通过电脑所做的动画来为产品做宣传。　　　　以小组为单位开始活动。，选你们?#19981;?#30340;活动。　　　　注意：写广告词时，注意抓住特点，描写要生动细腻。可以用多?#20013;问?#26469;表现产品。　　　　小组完成后，上台交流。　　　4 金钥?#20303;　?#25945;会学生了解特产的方法，鼓励学生不仅留心观察商店的字号，还可以通过书籍、电视、网络等多种途径来了解。《特产》教学设计之二单元教材分析：　　　本单元包括产地与水果连接，写一些物产的产地，画出不是同一类的特产，读一读、背一?#24120;?#30021;所欲言，开卷有益，初显身手，金钥?#20934;?#20010;语文活动。　　教学目标：　　　1、培养学生查找资?#31995;?#20064;惯，指导学生掌?#29031;?#30830;的查找资?#31995;?#26041;法。　　　2、通过学习让学生了解我们祖国的特产，同时?#30001;?#23545;我们祖国的了解，热爱祖国。　　　3、激发学生的爱国主义情感，了解更多我们祖国的情