北师大三年级语文下册《奶奶最喜欢的铃儿》教学设计

《奶奶最喜欢的铃儿》教学设计教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。 2、认字6个，写字7个。理解“看望”、“问候”、“收藏”、“喜欢”、“美好”等词语在课文中的意思。 3、学习怎样简单地对人物进行描写。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。教学难点：理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。教学过程：第一课时一、导入。你和奶奶之间发生过哪些有趣的事?#35838;?#20160;么有趣？今天我们要学习的就是发生在冬冬和奶奶之间有趣的事。二、学习生字。 1、用自己学过的方法认读生字。 2、小老师教读每个生字读两次。老师适机提?#36873;?#25273;”、“撒”、“漆”的读音。 3、师生一起将生字补充为课文中的词语再齐读两次。4、抽生读生词。三、初读课文，读准字音。 1、生自读课文，把不认识的?#21482;?#19981;理解的词语用三角形作上标记。 2、师生一起解惑。 3、小组分角色朗读课文，检查是否每个组员?#32423;?#20934;了字音。 4、小组汇报结果。四、再读课文，了解课文的主要内容。 1、自读课文，思考:文中讲了冬冬和奶奶的一件什?#35789;攏?2、生汇报。第二课时一、以问题导入，学习课文。 1、奶奶最喜欢哪只铃儿？在课文中?#39029;?#31572;案并做上标记。 2、她为什么最喜欢这一支? 生：奶奶很孤独，她想冬冬来陪她。生：只要听到那只门铃响她就可以见到冬冬。 3、奶奶为什么这么爱冬冬？请自读课文1、2自?#27426;危?#22312;课文中?#33402;?#31572;案。生：冬冬每个星期六都会去看奶奶。生：他会陪奶奶说话，并捎去?#32844;?#22920;妈的问候。生：他会帮奶奶做卫生。 4、找一找从哪些地方能看出奶奶也很爱冬冬。生：第二自?#27426;?#20013;奶奶为冬冬烤面包。师：同桌分角色朗读他们的对话，再仔细体会体会还有哪些话能看出这一点。汇报品读10、13自?#27426;危?#20307;会冬冬与奶奶间浓浓的亲情。二、仿写13段。 1、读读第13段，看看前一句在写奶奶的什么，后一句在写奶奶的什么。（动作、语言） 2.写动作用了哪些词语？“揽在”和“搂着”。 3、请学生说一说有动作和语言的句子。 4、把这些句子在语文天地中写下来。三、说一说我们在生活中应怎样关心孝敬我们的父母。四、总结全文大家说的?#32423;裕?#25105;们尽管还小。但也不能做爱的消费者，还应该主动做爱的生产者，传播员，。我们能做的大事?#27426;啵?#20294;能身体力行的小事很多。给父母、爷爷奶奶倒杯水、捶捶?#22330;?#21738;怕只?#28388;?#20204;说说话。大家一起来吧，像冬冬一样把爱献给别人吧！教学反思：《奶奶最喜欢的铃儿》这篇课文是一篇描写奶奶与孙女之间的感人的故事。文章语言朴实，字里行间都流?#39318;?#27987;浓的爱意，是对学生进行情感教育的范文。文章在奶奶和冬冬这一老一小有说有笑、有问有逗的对话中，将浓浓的亲情浸透其中。文中没有提及“爱”，确处处流?#39318;擰?#29233;”。当孩?#29992;?#25552;笔写和家人之间的小故事时，孩?#29992;?#35760;录的那一件件平时生活中“微不足道”甚至有些“习以为常”的小事竟感动?#23435;搖！?#20146;情需要用?#26408;?#33829;”这是作家鲍尔吉.原野说的，确实！就是在这一件件看似平淡无奇的小事的累积下，让那浓浓的亲情?#27426;?#30340;流淌。虽然有些同学在描述的时候语言还不够精炼、遣词造句还不够精美简练，但孩?#29992;?#26159;真正的融入了文本，在和文本文本对话后，产生了对人生的独特认识和感受，是一种真情的流露。内在的情感无需包装，孩?#29992;?#23558;心中的“亲情”直接?#23396;?#20986;来——诚挚而美丽，让爱在课堂流淌。