校本研究重在研究同学与校长秋?#31350;?#23398;典礼致辞汇编

校本研究重在研究同学与校长秋?#31350;?#23398;典礼致辞汇编校本研究重在研究同学；在逐渐受到重视的校本研究?#26657;?#21516;学研究至今仍是比较单薄的局 部。作为学校教育的对象，同学研究理应受到重视，这是情理之中的 事，也是促进学校教育教学的基础性研究和实施各类教育教学改革的 依据。然而，在目前大多数的教育教学研究?#26657;?#21516;学问题是难以受到 真正关注的，对于研究结论的分析与评价没有同学角度的审视，更缺 少同学的参与，就像对商品的评价没有消费者的意见一样，其中肯定 是存在欠缺的。不可否认，对于同学问题的研究以往有一定的基础，比方?#20013;?#22810; 年的独生?#20248;?#30740;究、同学生理和心理研究、同学学习动机研究、多元 智能研究、基于不同水平同学的分层教学研究、小组学习研究、同学 “档案袋”评价研究、考试研究、同学家庭背景研究等，以和近年来 颇受重视的打工子弟学习研究、同学网络问题研究等，对广大教师转 变观念、扩大视野、改进教育教学工作有重要的启发作用和多方面的 影响。但是这些研究大多还是普遍意义和普遍规律方面的研究，从总 体上看还相对太原则、太粗放，尤其在个性化的教育教学对策研究方 面还较弱，难以对具体的教育教学形成真实有效的影响。在这方面， 以校为本的同学研究可以在很大程度上弥补这些缺失，丰富和完善相 关的研究，并使其研究效果更具指导性。众所周知，中国的教育发展极不平衡，学校间的差别也较大，因 而，各地区、各民族、各学校、各班级同学的特点和状况?#23395;?#26377;一定 的独特性，涉和到历史、习俗、语言、经济、家庭、文化、城乡差异、 东西差别、同学个体经历和身心发育状况，以和社会综合环境等诸多 影响因素，需要教育者加以调查和研究，并制订相应的教育教学对策 以推进相关的工作。这就是校本同学研究的主要意义和价值所在。改革开放以来，由于国际化、市场化、城市化、网络化、法制化 和现代化等趋势的影响，保守的教育教学模式受到了多方面的冲击和 挑战，教育者与同学之间的“代沟”也日益加大，教师不理解同学、 家长不了解小朋友已经成为比较普遍的现象和问题，在这样的状态下 从事的教育教学，其效果自然是打折扣的。在美国，20世纪70至80年代曾有学者对影响同学的五个重要 因素进行排序研究，当时的顺序大致是学校、家庭、同学、社会和媒 体。而到20世纪90年代末，在对这些因素重新调查时发现，其顺序 发生了变化，即变成同学、?#25945;濉?#31038;会、学校和家庭。尽管美国学者 的调查不能充沛?#24471;?#20013;国的问题，但相关的研究和考虑依然?#26723;?#25105;们 借鉴。当我们看到同学迷恋网络、陶醉于手机文化、疯狂地融入“超 女现象?#34180;?#24310;长反抗期、出?#20013;?#29702;疾病等问题，对其自我意识的觉醒、 参与意识的增强、表示欲望的膨胀?#35748;?#35937;有着种种不?#35270;?#30340;时候，相 关的研究就会给我们参照和启示，教育教学的改变就是势在必行的问 题了。具体到一个学校、一个班级、一个同学，问题将更加具体、更 加复杂、更具个性特征，更需要因材施教原则指导下的深层关注。以学校为本的同学研究，首先要对本校同学的具体情况作深入细 致的调研。还须涉和同学个体和群体研究、家长或家庭研究、社会环 境背景研究、心理问题研究、行为习惯研究、学科学习的兴趣与方法 研究、同学作业的强度与?#38382;?#30340;研究、同学阶段性的典型问题研究等, 个别地方还有停学问题研究、语言和方言研究等。这些研究的问题和 角度不只能影响学校的教育教学效果，还将为地方社会的发展提供依 据，使学校的作用和价?#26723;?#21040;当地社会的认可与关注。其次，相关的研究应该包括同学的意见和感受，应该了解同学的 愿望和追求。假如我们的研究只是教育者一厢情愿的设想，则研究效 果就会与实?#39318;?#20917;相去甚远。虽然目前的有些研究也做同学问卷，也 给同学发表意见的机会，但由于问题的设计和提问的方式仍是校方和 教师主导的，因而，得到的答案和结论仍不能真实全面地?#20174;?#21516;学的 实际问题。假如再依此进行研究和分析，必定会出?#21046;?#24046;。第三，对同学的研究应该是整体的，而不是支离破碎的。尽管同 学的问题或表示在学习、心理上，或表示在行为习惯、道德伦理上， 或表示在社会交往上。从另一个角度看，同学实际的问题或源于当下、 以往，或源于个体、群体，或源于家庭、学校，但作为一个活生生的 人，其问题的发生是与复杂的背景关联的。假如不整体分析就采取对 策，“头疼医头，脚疼医脚?#20445;?#21017;很可能?#20063;?#21040;问题的症结所在，难 以达到预期的教育教学效果。第?#27169;?#25105;们对同学的研究虽然是阶段性的，但要着眼于同学的未 来发展，甚至是同学的一生。在由全民教育和终身教育构建的学习型 社会?#26657;?#21508;级各类学校的教育都应该立足本阶段并关注同学一生的可 ?#20013;?#21457;展。为此，理想的校本同学研究应该是立意高远的，应该更加 关注同学人生价值的选择、学习方法的掌握、待人处世的能力、意志 ?#20998;?#30340;养成等更为根本性和终身受益的知识与能力培养。?#27604;唬?#26657;本同学研究的内容和领域还不止这些，校本同学研究的 效果也不只对具体的学校和教师有用，对于家长（家庭）、社会、乃 至同学本体而言，均有可资借鉴和参考的价值，而来自这些方面的反 馈又会协助相关的研究者修正和完善研究的效果与现阶段的认识。假如校本同学研究真能有效地发展，则学校的改革与创新就能抓 住根本、落到实处，成为学校教育教学改革和创新的最重要的依据和 支撑。校长秋?#31350;?#23398;典礼致辞;大家好！纤云?#26408;?#22825;无河，清风吹空月舒波。在这清气入骨、明丽高远的 金秋时节，新学年如期而至。首先，我代表学校，向在酷暑中辛勤工 作、勤奋学习的髙三全体师生和在暑假期间坚守岗位、辛勤工作的教 职员工表示亲切的问候和真诚的?#34892;唬?#21521;新入职的教师和高一年级的 全体新生表示热?#19994;?#27426;迎！过去的一年，是汉滨高中历史上具有里程碑意义的一年，是?#26723;?我们每一位汉滨高中人铭记在心的一年。在这一年里，我们全校师生 齐心协力，众志成城，克服重重困难，历经种种艰辛，实?#33267;?xx高 中几代人的梦想，成为XX高?#26657;琗X高中名校之?#23567;X年高?#36857;?#25105;校 再续辉?#20572;?#20108;本以上上线人数lxx人，再次突破千人大关。为XX区 人民交了一份满意的答卷。在X月暑假期间，学校遵照XX区委、区 政府有关城区资源整合的安排，用一个月时间完成了初中部与原兴安 初中的整合工作，成立了 XX高中西校区，这是XX高中建校史上一次 重大发展，标志着学校发展进入了一个新的里程。另外，我们还顺利通过了 XX省文明校园的复验，以优异的成绩 保持“XX省文明校园”的称号。在XX年XX省教学能手大赛活动?#26657;?又有三位教师获得“省级教学能手称号?#20445;?#25105;校的省级教学能手人数 已达xxO余人，?#20013;?#20301;?#24433;部?#24066;所有中学第一。我们的学生社团活动也表现突出，“创客社团”在XX年世界机 器人大赛中荣获亚军，“武术社团”在XX省中小学生武术套?#26041;?#26631; 赛中包揽女子器械、女子拳术、男子器械、男子拳术四个单项比赛冠 亚军。其他各种赛教活动、学科竞赛、中考也成绩斐然。过去的一年?#26723;?#25105;们铭记,?#26723;?#25105;们自豪，更是我们的信心所在。 过去的一年，我们通过艰辛的努力，登上了一个新的制高点，面对未 来，迎?#28216;?#20204;的是新的机遇和挑战。回顾汉滨高中76年的办学历史, 无论道路多么?#37096;潰?#26080;论面临的挑战多么艰难，我们汉滨高中人都能 从容走过，成功?#24179;猓?#28608;励我们的是代代传承的